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中国运动员与研究生的心理选拔和测量(中国运动员与心理学交互学科简介)

小老虎 2024-01-31 11:11:45


近日,中国学位与研究生教育学会官网上,公布了国务院学位委员会第八届学科评议组、全国专业学位研究生教育指导委员会最新编修的《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求(试行版)》

其中,对心理学科也做了一定的修订。

先来看一下简讯:

在本次修订中,心理学一级学科目前包括13个二级学科,分别为:

1、普通心理学

研究一般的心理现象与规律的学科。主要内容包括心理的实质及神经机制,感觉与知觉,意识与注意,学习与记忆,思维与言语,情绪与意识,个性(人格)心理特征与个性(人格)倾向性等。

2、认知心理学

研究认知等心理活动的脑机制的学科。内容主要包括基本认识过程的神经基础,情绪和社会认知的神经基础,心智障碍的神经基础,基因、遗传、环境与脑、行为的相互作用。

3、发展心理学

研究人类个体心理发生发展特点和规律的学科。内容主要包括不同年龄阶段的心理发展特征和规律,毕生认知、人格与社会性发展的心理及神经机制,以及对各年龄阶段个体发展问题的干预。

4、社会心理学

研究人们社会行为规律及其隐藏的内在心理机制的学科。主要研究内容包括研究态度,社会知觉,价值去向,沟通与人际关系,助人与侵犯,从众与服从,群体中的相互影响等。

5.心理测量学

研究有关心理测量理论、方法和应用技术的学科。该学科以经典测量理论、现代测量理论和心理统计学原理为基础,主要研究心理物理学、心理量表法、心理与教育测验等理论和方法。

6.教育心理学

研究教育情境中个体心理活动及其发展变化机制、规律和有效促进策略的学科。主要探讨学习心理,包括知识、技能与能力的学习过程与规律,品德的培养过程与规律,学习动机的形成过程与规律等;以及教学心理,包括如何进行课堂管理,教学设计和教学测评等。学校心理学作为教育心理学的应用分支,主要研究如何运用教育心理学和临床心理学的基本原理改善儿童青少年的行为和学习问题,包括儿童青少年的行为和学习问题的诊断、治疗,儿童青少年的心理教育、心理评估、职业心理辅导、心理咨询等。

7.管理心理学

用心理学原理和方法研究社会生活各领域中人的管理行为特点及规律的学科。主要研究工作分析与环境设计,人员选拔和测评,培训和职业发展,绩效评估与反馈,领导行为与决策,职业健康心理,组织与员工促进,组织变革与危机应对等。

8.体育与运动心理学

研究体育运动中心理活动的特点及其规律的学科。主要研究个体的认知、情绪、个性特点对体育运动的影响,掌握运动知识、形成运动技能、进行技能训练的心理学规律,运动竞赛中人的心理状态,运动员的心理选拔和测量等。

9.工程心理学

以人一机一环境系统为对象,研究系统中人的心理特征、行为规律、以及人与机器和环境相互作用的学科。主要研究人操作的信息加工机制,认知操作与工作绩效的关系,心理负荷与情境意识,选拔与训练,心理规律在人机交互设计中的应用。

10.临床与咨询心理学

将心理学应用到临床实践领域的有关心理健康的学科。主要研究心理障碍及其评估与诊断,心理病理机制,心理疾病的预防、咨询与治疗;同时也研究正常人群在生活、学习和职业等方面发生的适应性与发展性问题,探讨这些问题的表现、评估以及咨询和干预。

11.军事心理学

用心理学的理论和方法描述、解释军事环境下军人心理活动和作业绩效特点及其规律的学科。主要研究军人心理选拔与分类,军事人因学与作业绩效,军事环境对心理活动影响,军人心理训练,军队领导与组织管理,军队临床心理与咨询,心理战与防御等。

12.法律心理学

用心理学的理论和方法揭示与解释在法律创制、实施、监督等法律运行过程中出现的各种法律行为与心理过程发生、发展及其规律的学科。主要研究公众选择对立法的影响,法律社会化与法律意识,守法行为的培养,违法犯罪心理,民事司法心理,刑事司法中测谎,审讯技巧、罪犯矫正等。

13.心理学史

研究心理学的产生、发展和演变规律的学科。内容主要包括中外心理学思想史、中外科学心理学史、中外心理学思想比较史、心理学各个流派的基本理论、理论心理学的基本问题等。

有关心理学与其他所有学科的学科简介、学位基本要求,可以点击文末阅读原文,访问中国学位与研究生教育学会的官网,了解更多详情。

在这次修订中,有两个地方,值得特别注意:

一是,在心理学的二级学科中,新增设了心理测量学和管理心理学;二是临床与咨询心理学正式被列入心理学下属二级学科,在此前,该学科一直被列为应用心理学之下的三级学科。

官方表示,此次修订,是“根据经济社会发展变化和知识体系更新演化”而进行的,而心理测量学和管理心理学之所以被列入心理学下的二级学科,正是“社会发展变化”的一个体现。

随着大量的心理测评被运用到校园、公司等场景中,社会对相关方面专业人才的需求,也在一步步上升,正式将其列为心理学下的二级学科,既能保障相关方面人才的培养输出,也能对未来社会机构进行心理测量进行统一规范

而管理心理学的“入选”,也印证了中国学位与研究生教育学会在介绍心理学科时所说的:“心理学的应用正在延伸到广泛的社会领域,为社会甚至全球为的解决发挥着独特的作用。心理学在开发人力资源、促进社会发展、提升人类生活质量、应对全球化和自然灾害等领域中的作用日益突出,应用前景广阔。”

随着“经济社会发展变化”,心理学的应用范围越来越广,未来会有越来越多新的心理学二级科目诞生,也说不定。

当然,对于各位行业人士来说,更重要的信息是第二条,临床与咨询心理学正式被列入心理学下属二级学科,再也不是笼统地归于应用心理学之下。

这会带来什么影响呢?

首先,可以想见的是,把临床与咨询心理学从应用心理学下独立出来,意味着该学科作为一门二级独立学科,其研究、教学也不用再受限于应用心理学,可以开发出更精细、更具自身专业特色的学科体系,拥有自己独立的研究方法和理论框架。

其次,承认临床与咨询心理学为独立的二级学科,其实也是承认临川与咨询心理学人才,应该区分于笼统的应用心理学人才,专门、独立地进行培养。可以想见,升级为二级学科的临床与咨询心理学,会更加注重专业化和规范化,专业地培养和输出临床方面与咨询方面的心理学人才,这对于全社会的心理健康服务水平,也能起到促进的作用。

最后,大家都知道,心理咨询行业一直以来都被称为乱象横出,其中一种乱象就是入行的标准太过模糊,尤其是国家取消了二级咨询师证书考试之后,很多人都不知道要用什么拿到自己的“入行资格”。

最近几年来,呼吁心理咨询服务人才培养应以学历教育为主的呼声也一直存在,像去年,北京大学心理与认知科学学院临床与健康心理学系副教授、博士生导师钟杰,就呼吁说心理咨询师应硕士起步。

而本次《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求(试行版)》将临床与咨询心理学提升为二级学科,无疑有利于优化心理咨询人才培养的学历教育体系,作为一门独立的二级学科,为学生提供更系统、深入的心理咨询专业方面的教育,对于后续有意于从事相关工作的人来说,是一个非常好的学习路径。

随着学科地位的提升,也许未来的临床与咨询心理学科的毕业证书,将能全面取代过去的二、三级咨询师证呢。

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本文标题:中国运动员与研究生的心理选拔和测量(中国运动员与心理学交互学科简介)

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