齐心协力，共同关爱青少年心理健康

促进学生身心健康、保证青少年健康成长和全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题，作为健康的重要组成部分，心理健康是人生成就和幸福的重要基石, 加强青少年心理健康教育，已成为当前全社会的共识2023年，教育部等十七部联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》，更是从多个方面对做好青少年心理健康作出了部署。

从心理学的角度来看，孩子的性格是起源于家庭、显现于学校、成熟于社会，这是一个孩子性格成长的三个步骤。因此，心理健康教育不仅是家长和学校的事，也是是整个社会的责任，需要所有人共同努力。

首先，家庭是青少年的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母的教育理念，教育方式，家庭的成长环境都直接的影响着青少年的心理健康，很多家长自认为工作忙，无暇顾及孩子，认为只要钱给到位，物质不缺乏，那就没问题了，殊不知这样的放养式培养方式很可能为孩子埋下心理不健康的隐患，更有甚者有的家长爱则宠之，恨则打之，这样的教育方式也容易导致心理疾病的发生，因此，加强家庭教育，注意引导青少年心理健康成长就至为重要，家长应该言传身教，尽量在家庭生活中进行正能量的传播，不能给孩子灌输读书无用，金钱至上的消极错误的思想认知，生活中少责备多鼓励，少抱怨多陪伴，创建和谐的家庭氛围与亲子关系，让孩子在被爱和被尊重的环境中健康成长。

同时，学校也要高度重视学生的心理健康教育。一方面要加强心理健康教育教师队伍建设，倡导全体教师都关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题并进行有针对性的干预；另一方面，学校还要切实转变分数至上的观念，让孩子从沉重的课业负担中解脱出来，安排形式多样的校园文化艺术、社团活动、适时安排各种劳动教育、生命教育、挫折教育等，上好每一堂劳动技术课和生命健康课，加强学生综合素质教育，更多关注学生身心健康和德智体美劳全面发展。同时切实发挥学校在学生心理健康中的引领疏通和指导作用，营造文明友爱的校园环境。在学科教学中、德育活动中、课外活动中、劳技课中、在学校的各项管理中渗透心理健康教育。把心理健康教育的纳入学校教育总体工作之中，开展心理健康教育课，实施心理辅导、开展心理咨询；在学科教学中、德育活动中、课外活动中、在学校的各项管理和各科教学之中渗透心理健康教育。在传授知识、训练技能的同时，培养学生的心理素质。　

青少年的心理健康不仅和家庭、学校关系密切，更离不开社会环境的熏陶，《未成年人保护法》中也做了明确和严格的规定了家庭保护、学校保护和社会保护方面的内容，可见，社会对未成年人的身心健康的影响不容小觑，因此，社会各界都应关心关爱青少年的身心健康，尤其是心理健康，社会各方面齐抓共管，共同形成有益于青少年心理健康的社会氛围，减少不良思想和文化对青少年的腐蚀和渗透，如《未成年人保护法》中规定的严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品，都是在为青少年的成长建立全社会的“保护网”为青少年创设一个健康的成长环境，加大社会对青少年心理健康的宣传教育，培养国家需要的优秀人才，促进社会的整体进步和发展。

总之，青少年时期是人生重要的成长时期，加强和改进青少年心理健康工作，有利于落实立德树人根本任务，为此，我们应该从多方面、多角度齐心协力以对国家和民族未来高度负责的使命感，关注、关心、关爱青少年的心理健康，为青少年的健康成长而共同努力！

(长春市第五十三中学 赵焱)